In these one or two days, I saw a news from Yahoo that Taiwan students' IELTS scores were inferior to the other countries. Honest speaking, I was not surprised at this trim. 

In Taiwan, almost any subjects of teaching and learing are exam-oriented, not to speak of English.  Score is the only thing that parents, teachers, society concerns-and even government. Learning English in this weird way is bound to fail, especially speaking and listening. Of course, I am one of the victimes of this sick system.

Once students in Taiwan thought their reading and writing is better than others: according to IELTS, however, we did not that good as we thought. Here is the rank compared to other countries.

依學生的國籍或原居住地做分類的IELTS考試平均成績如下:德國(7.23)、馬來西亞(6.64)、菲律賓(6.53)、俄羅斯(6.47)、香港(6.42)、奈及利亞(6.22)、斯里蘭卡(6.22)、伊朗(6.09)、印度(6.07)、尼泊爾(5.99)、印尼(5.97)、日本(5.78)、越南(5.78)、韓國(5.77)、巴基斯坦(5.75)、泰國(5.74)、台灣(5.62)、孟加拉(5.55)、中國大陸(5.53)和阿拉伯聯合大公國(5.16)。

Why is that?

英國文化協會表示,根據協會長期在台灣教英語的老師觀察發現,台灣的英語學習障礙存在五大障礙:
1. 標準化制式教材。
2. 未針對學生盲點進行輔導教學及溝通。
3. 教學課程設計封閉。
4. 未與國際認證做對照師資標準不一,無法提供優質教學品質。
5. 缺乏良好教學環境與設備。

英國文化協會人員表示,理想的英語教學,應該先針對學生進行分級測試,再針對學生程度,提供適合的教材來上課。台灣現在雖然推行全民英檢,但全民英檢只適用台灣,無法和歐洲理事會訂定的國際語言能力分級參考標準(CEF)做分級對照,這樣制式、封閉的教材教法,學生較難學好英文。

至於「新托福」呢?

情況也一樣慘,亞洲倒數第四。

新托福測驗,首次全球成績排名出爐,台灣在全球一百多國倒數廿八,亞洲倒數第四,只贏北韓、蒙古、日本,輸給中、韓、港,連泰、緬及阿富汗等中亞國家都比不上。

美國教育測驗服務社(ETS)前年九月起,陸續在全球各地開辦新托福網路測驗,聽說讀寫並重,不但加考口說測驗及整合題型,且限時作答,當時即預料升學只考筆試的台灣學生,平均表現會比舊托福差。

根據托福網站(www.toefl.org)最新公布二○○五到二○○六年全球新托福成績,滿分一百廿分,全球平均七十九分,台灣約一萬名考生報考,平均七十一分,只贏過海地、剛果、日本等亞非洲廿七個非英語系國家。

亞洲報名新托福人數較多的非英語系國家是南韓、中國、日本、台灣、泰國,從三萬多人到三千多人不等,表現都不理想,以中國最好,平均七十六分,排十五名;韓國、泰國平均只比台灣多一分,排廿名;聽說能力差的日本,亞洲最後一名。



I think those suggestion is very good. In spite of that, if our society's attitude for score doesn't change, those suggestions are just an ideal-because Taiwan's English teaching environment is "a gigantic fossilized system". Meanwhile, students should have perseverance on their English learning accompanied with proper material and right study mode. It is only that we have an opportunity of promoting our English ability until we can use this language at any way we want.

 


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